设为首页 | 收藏本站 |    公告:

临沂兰山小学欢迎您。

旧版入口
网站首页 校园简介 通知公告 教学教研 督导检查 教师风采 班队信息 综治安全 党建工作 思想品德教育
当前位置: 首页 >>思想品德教育 >> 正文
注重网络道德教育,提高学生道德素养
发布时间:2012/6/18       浏览量:

现在,我们在新闻、报纸上经常听到或看到未成年人在网络影响下的不良行为表现:小小年纪就对不满的贴吧进行爆吧、参加网络***、在网络上炫富、浏览黄色网页等等。这些情况的出现使作为教育工作者的我们倍感焦急和担忧。当今社会是信息社会,随着网络技术和人们物质生活水平的提高,网络已进入很多家庭、公共场所,未成年人接触网络的时间越来越早、人数越来越多。由于网络本身具备的特性:开放性、及时性、广泛性、虚拟性和互动性,这些特性在带给人类方便快捷享受的同时,对网络道德薄弱的青少年产生了很多消极影响:黄色信息的侵染,暴力游戏的痴迷,现实社会人际关系的淡漠、网络成瘾、荒废学业……所以作为教育工作者,应对未成年人,特别是小学生进行及早的网络道德教育,提高小学生网络道德素养。

一、小学生网络道德教育的重要性

1、对小学生网络道德教育是符合心理发展的需要。

小学阶段是人生发展最重要的时期。心理学研究表明,少年儿童时期是人的行为习惯,品质智力形成的黄金时期。

网络的开放性和新奇性满足了小学生的心理特点,但是小学生的心理不够成熟,社会经验缺乏,认知水平较低。所以在这一黄金时期,对小学生进行网络道德教育,促使小学生形成良好的网络道德素养,对其今后身心发展都会有很大帮助。

2、对小学生网络道德教育是对学校德育内容的补充

随着网络的诞生与普及,传统的学校德育时刻面临着网络媒体的冲击和挑战。学校的围墙已经不能阻隔网络对小学生的诱惑。由于小学生的认知能力、辨别力都不强,所以很容易在使用网络的过程中出现问题。但是我们也不能因此就剥夺孩子使用网络的权利。因此要将网络道德教育纳入学校德育工作,成为日常德育教育一个组成部分,普及网络道德知识,培养少年儿童良好的网络道德素养。

二、 小学生网络道德教育的目标

网络道德是指在网络环境或网络条件下人们之间、人与社会之间特殊利益关系的道德价值观和行为规范。

 根据小学生的年龄特点和网络道德规范的要求,小学生网络道德教育的目标是:独立判断、正确选择、自我保护、文明守约。独立判断是指学生能针对网络失范的情况正确判断,明辨是非,提高自身对复杂情况的认知能力。正确选择是指学生能对网络领域的内容进行正确选择,符合网络道德规范的要求,养成良好的上网习惯。自我保护指学生能对网络上涉及个人利益或身心可能受到伤害的情况进行自我保护。文明守约是指学生在网络使用中应遵纪守法,做到文明上网。

 明确了小学生网络道德教育的目标,作为教育工作者,我们就要通过学校的教育教学活动对学生进行有针对性的网络道德教育。

三、小学生网络道德教育的方法

道德教育的过程是个体在道德认知、情感、意志、行为习惯逐渐养成和完善的过程。同样,网络德育也应遵守这个基本理念。作为教育工作者,我们应该通过学校的教育教学活动,引导学生对网络道德的认知,通过丰富多彩的教育教学活动,激发学生良好的网络道德情感,产生坚定的网络道德意志,最终形成良好的网络道德行为习惯。

1、促进学生对网络道德的认知

首先,我们通过校内广播、国旗下讲话或讲座让学生了解上网和其他活动一样有规则,并不是随心所欲的,并向学生普及网络方面的法律法规知识。利用班级黑板报、学校宣传栏等宣传阵地宣传网络不良行为对青少年成长的危害,对学生进行正面教育和指导,使学生初步形成网络道德意识。其次,我们利用讨论法促进学生对网络道德认知。在具体操作中,学校以中队为单位,利用班队课开展“网络文明知多少”主题班会,组织学生讨论如何文明上网,有什么要求及其重要意义。和学生一起剖析一些真实案例,展开辨析和讨论。通过讨论形成自己班级的文明上网公约,打印成文,贴在班级墙壁上。通过讨论活动,既可以形成具有班级特色、适用小学生的文明上网公约,又能促使他们在积极的参与过程中对网络道德进一步认知。

2、培养学生网络道德情感

道德情感是一种心理体验,它直接与人的一定道德规范需要相联系,是人的道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验。通过学习活动,学生虽然可以获得网络道德知识,然而网络道德知识并不会必然引起相应的道德行为。我们在实施网络道德教育时必须尊重学生内心情感,遵循学生道德形成及心理发展规律,培养学生的网络道德情感,让它成为学生良好网络道德行为习惯的催化剂。

①角色模拟法 :为了使学生能获得深刻的情感体验,建立良好的网络道德情感,在中、高年级开展诸如“文明网上行”的主题班会,通过观看视频、案例剖析、小品表演、游戏等形式,创设情境,让学生体验在虚拟的网络世界,网络失范、道德的虚假、丑陋带给人的危害及不良后果,反之良好的网络行为、道德操守带给人的美好生活环境。通过对比,加深学生的道德情感体验,进一步认识网络道德的重要性。

②兴趣转移法 :指通过引导的方式,大力开发并宣传符合小学生心理需求的健康网站,通过比赛活动把学生使用网络功能的侧重点转移到正确的方向。

我曾经对3-6年级一部分学生做过网络功能使用的调查问卷,结果发现所占比例最高的是玩游戏,高达65.3%。而且学生们大都是“自学成才”的。当我问他们知道哪些儿童网站的时候,知道的少之又少。要改变现状必须从日常教学开始。在以往信息技术教学中,学生电脑的网站默认页是新浪等综合性网站,现在将“中国少年雏鹰网”“红泥巴村”等优秀的少儿网站设置为网站默认首页。让这些优秀的少儿网站先入为主,网页上的内容生动丰富又非常贴近学生的生活,深深吸引了学生。同时这些少儿网站上的友情链接又为学生登陆其他优秀少儿网站提供了便捷。这个小小的改变产生了立竿见影的效果:学生从原来对少儿网站不知道或知之甚少到现在的最起码说出5个网站的名称及登陆方法。在随后教学中进一步开展“少儿网站知多少”电子小报的制作比赛,通过比赛向大家介绍自己最喜欢的网络益智游戏、网络卡通人物、少儿网站等。努力挖掘学校文化资源,结合学校各种大型活动,开展相应的教育教学活动。比如“读书节”指导学生上网读书,写读后感,进行交流、评比,评出“网络阅读之星”;“科技节”学生上网查阅国内外的科技发展情况,观看视频,进行班内交流,评选出“网络科技之星”。这些针对性强的竞赛活动使学生在上网过程中有了目标,开阔了学生的视野,一定程度上转移了学生的兴趣,效果不错。后来的调查表明,学生中上网游戏的比例明显下降,而搜集资料等其他功能使用明显提高。

3、培养学生网络道德意志和行为习惯

道德行为是德育的终极目标,青少年网络道德与其他任何一种道德品质的形成和发展一样,都有一个从低级到高级、由他律到自律的过程,只有上升到网络道德意志和道德行为习惯层次上的自律性网络道德,才能有效的规范学生的网络行为。所以采取有效的措施来锤炼小学生的网络道德意志,促进网络道德行为习惯的养成,就成为我们德育工作的当务之急。

培养学生的道德行为习惯,不能靠一味的说教,而是要在培养网络道德行为习惯的过程中激发学生的积极性,体现学生的主体地位。受学校的“雏鹰争章园地”启发,我设计了促使学生文明上网的“雏鹰争章”激励法。考虑到学生的个体差异性,雏鹰章分为三个阶段章:依次是面向大众学生的“网络文明小公民章”,进阶中的“网络文明天使章”,最高阶段的“网络文明首领章”,并且明确各个章的要求,公布成文,张贴在班级墙壁上,让学生根据自己的情况逐级争取。到期末给争章积极性高,进步明显的学生给予一定奖励。通过“雏鹰争章”激励法,在坚定学生网络道德意志,促进行为习惯养成方面,形成了一套完整的培养——考核——激励——巩固的量化考核的方案。通过此法,大部分学生都能积极争章,有的上网行为有明显改善,我都及时给予了表扬和奖励,学生对争章更上心了。

为了进一步巩固效果,还应让家长积极配合,利用家长学校对家长进行培训,让其在家中对孩子的上网时间合理安排,并进行有效指导和必要的监督,加强与老师的联系沟通。

 网络是载体,本身无对错,在信息高速发展的时代,网络已成为一种环境,紧紧包围着我们。回避、阻隔不是办法,只有主动出击,注重学生的网络道德教育,提高未成年人的网络道德素养,真正让学生在网络信息海洋中享受“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的自由。(转载)

 
最新新闻
·北十小学开展“寻找最... 13-11-14
·尊老爱老 励志成长 13-11-11
·聚焦第28个教师节:... 12-09-11
·北园路小学积极排练参... 12-05-15
·网络时代的小学生思想... 12-06-18
·注重网络道德教育,提... 12-06-18
·如何加强小学生网络道... 12-06-18
more..

热点新闻
·注重网络道德教育,提... 337次
·如何对小学生进行思想... 310次
·北十小学开展“寻找最... 303次
·网络时代的小学生思想... 183次
·小学生网络道德教育初... 176次
·聚焦第28个教师节:... 164次
·如何加强小学生网络道... 156次
more..
Copyright 2012-2015 wwww.linyilsxx.net , All Rights Reserved

临沂兰山小学 版权所有 网站地图

兰山小学网管中心zxroom 提供技术支持

联系地址:山东省临沂市顺和街6号